Coles

En primera instancia, trabajamos con medios audiovisuales en clase.

Poder disponer y utilizar medios audiovisuales en el aula acerca su realidad al método didáctico, ya que los niños están rodeados de pantallas en su entorno, muchas de ellas sólo distractoras, por ello, en este caso queremos que puedan aportar lo contrario, atención y aprendizaje, trayendo lo de fuera del aula, al propio aula. Que supongan herramientas útiles donde encuentren información atractiva pero explicativa, y siempre adaptada a su nivel de comprensión, porque muchas otras veces, en su día a día, por ejemplo, en televisión o redes sociales, visualizan muchos contenidos que no son aptos para su edad o adaptados a su proceso evolutivo.

Con audiovisuales, nos referimos a poder utilizar fotografías, vídeos y audios en nuestras dinámicas con las que apoyar nuestros contenidos y poder transmitir mensajes concretos.

Con estos recursos, podemos salir del aula e incluso de su entorno cotidiano, utilizando recursos que nos muestran lugares o culturas lejanas, en otro idioma o simplemente de realidades no conocidas por ellos. Además, hoy en día permiten la interacción y el trabajo incluso fuera del aula.

Posteriormente, vinculamos esta actividad a un periodo reflexivo e interpretativo de lo aprendido en el audiovisual. Implicando en el desarrollo de la escritura y capacidad comunicativa e interpretativa del alumnado. Obviamente, adaptando lo que se pide por nivel a sus propios objetivos didácticos del curso y las necesidades y requerimientos del aula, que el profesorado conoce perfectamente. Considerando que en los primeros cursos de primaria el alumnado está desarrollando sus habilidades de lectoescritura, mientras que en los cursos superiores, ya tienen adquiridas estas habilidades y pueden ponerlas en práctica con propuestas como esta.